Descobre
o(s) erro(s) em cada uma das situações que
se seguem.
Se precisares de ajuda, clica no botão!
Mas... tenta explicar cada erro antes de usares o botão!
De cada vez que acertares sem
precisares de ajuda, marca 5 pontos. No final, vê o nível que
alcançaste clicando no botão da pontuação..
1.
Diz o professor: _Num movimento uniforme, a
velocidade é constante:
e = v . t.
Definam essa constante em
relação ao espaço percorrido e ao tempo gasto.
O João faz cálculos:
e
= v . t <=> v = t : e
João:
_ A velocidade é a
razão constante entre o tempo e o espaço. O professor parece perplexo!
Porquê?
2.
Num teste, a Ana simplificou três polinómios da seguinte maneira:
a) 3a3 + 2 + 2a5
- 7 + b - 3 = 5a8 + b - 8
b) 10 + 2x3 + 3x3 = 10 + 5x6
c)
-2 (a - b) = -2a - 2b O professor ficou com os cabelos em pé! Porquê?
(5 pontos por cada alínea)
3.
O Miguel tem um
TPC: verificar se há proporcionalidade directa entre
as grandezas A e B:
A
3
4,5
6
8
B
6
9
12
16
Claro que há! (Pensa o Miguel). Os valores
de B são sempre o dobro dos de A!
E justifica:
3/6
= 4,5/9 =6/12 = 8/16 = 2
Professor:
_Tem que haver sempre um erro???!
4.
A professora manda calcular a área de uma figura
plana constituída por um quadrado e um triângulo
rectângulo isósceles cuja base mede o mesmo que o lado do quadrado: 3 cm.
O Pedro começa por
calcular a área do quadrado: 32 = 6 (cm2).
A seguir, o Pedro
pensa: _ A área do triângulo é base vezes
altura sobre dois; a base mede 3 cm, mas a altura... não é dada!
(5 pontos por cada erro que
descobrires)
5.
Num problema de Geometria, o Luís precisou de calcular a área de
um rectângulo com 20 dm de comprimento e 15 cm de largura. Fez o
cálculo de cabeça, obtendo 300.
6.
O Rui diz para a Teresa: _Descobri uma lei
matemática! Se a2 = b, então b>a.
Responde a Teresa: _É verdade! E eu também descubro
uma lei: Se a soma de dois números é c, então c é
maior que qualquer das parcelas.
Exclama o João: Pois claro! Estamos uns grandes
matemáticos!